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　　我有幸和索斯盖特、温格、波切蒂诺合作，他们的性格、打法很不一样，波切蒂诺喜欢前场紧逼，温格喜欢控球，索斯盖特喜欢使用角球、前场突破。通过这样的不同的打法希望有新的启发，足球是很复杂的。

　　归化鼻祖怎样看中国足球归化

　　《足球》：应该说英格兰和法国足球是归化的鼻祖，在英格兰队和法国队当中不同肤色的队员比比皆是，中国现在也在试着做归化球员，对于球员归化的问题，英格兰足球有哪些经验的借鉴？

　　马克：在英国有一个过度阶段，引进了很多外国球员。我觉得归化球员有利有弊，好处是比赛水平高了；缺点是英国球员的机会变少了。但归化的球员还是会很强，还是可以选到很多优秀的运动员。随着政策吸引优秀运动员，就弥补了之前优秀运动员的缺失。现在英国的俱乐部会从欧洲其他国家签很多年纪很小的运动员，到十六七岁再看他们是不是够格归化。所在在英国足球当中还是有很多来自各国的足球运动员，有益处的是足球氛围更开放，但是我觉得培养有民族意识的运动员还是很重要的。

　　英国是不同肤色人种组成的国家，历史发展和环境不同，形成的模式也不同吧？

　　马克：归化球员跟英国的国情有关，在英国本来就有外国雇员和球员，我们的环境就是这样的，有很多外国人在一起，所以对我们来说外国人在我们这里工作是很常见的事。但一定要做好高水平的平衡，要到英国就要有英国人不具备的一些技能。

　　约翰先生，您曾任英国体育管理委员会执行委员，直接制定过英格兰的足球规则和体育规则，你所了解的欧洲足球的归化有哪些特点？

　　约翰：其实归化的问题不是新的问题，我们当年也有这个问题。1966年也有归化球员，英格兰队在世界杯上取得了成功。但也有失败的归化的例子，就是意大利在1950年代的队伍，随意归化是有两面性的。我觉得最好的解决方案是在国家队里设置一个归化的比例。

　　对于非血统的归化您是怎样的观点？

　　约翰：归化问题在国际足联是有明确规定的。我个人的意见是，有血统地归化是没问题的，因为有中国的血统。如果是靠居住时间完成，比如一个英国人在上海住了10年，然后他代表中国队踢球，我是不太建议的，因为这个人根本就不是一个中国人。但说到底这最后是中国足协来做最后的决定，即使像李可这样的运动员，他再好也可以选择不归化，就看管理者怎样考虑的。

　　教小孩踢球不是让他执行命令

　　《足球》：中国足球在青少年国字号教练到成年队教练的选拔上存在不同体系的问题，比如一个年龄段的教练是西班牙的教练，另一个年龄段的教练是比利时的教练，国奥队是荷兰教练，国家队是意大利教练，这样的体系对中国足球会产生什么样的影响？

　　吉米：我注意到中国过去每几个月都会与不同的国家进行交流合作，这样的发展方式需要改变。不能和西班牙人学传控，和德国人练身体，中国要有长期的发展战略。这样的发展至少要十年才能收获成效。我们也注意到，中国的孩子们踢球时不是面带微笑的，是很害怕的在比赛，一个好的青少年培养机制可以改变这一切，让一个孩子每周和不同的队伍踢比赛。有更多的比赛经验，可以让他们不用害怕失误，并在犯错中成长起来。

　　中国的青训教练也有困惑，你们的理念是什么呢？

　　吉米：我们培养校园足球教师，深层的目的是为了让5-18岁的孩子们能热爱踢球，让每个孩子都能参与其中，找到自己的角色。我们的球赛不仅是面向高水平的学生，更要让低水平的学生也有球可踢。我们的老师们要学会理解孩子们，包容孩子犯的错误，让他们在错误中成长。我们要让足球教师成为孩子们的促进者，学会如何教孩子，培养孩子的人格。并且老师们要从照搬西方的理念向自主创新转变。

　　无法带着微笑学球是个心理或者心态的问题，这一点有办法改变吗？

　　吉米：中国校园足球的问题是什么，尽管我们上了很多课程也给孩子设计各种各样的活动，有一个问题是，孩子们不是面带微笑的，是很害怕的在比赛，所以一个好的青少年培养机制可以改变这一切，让一个孩子每周和不同的队伍踢比赛。怎么改善创造力，而不是执行命令。让孩子自己做决策，解决球场的问题，在儿童比赛中若一直传球就不会有创造力，要在球场运动起来。要学会控球，学会怎么处理，不用害怕错误。有了决策能力，其他问题也能跟上来。这也是一个文化问题，关系到如何教孩子们。