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　　张剑：中国足球在历史上有过可圈可点的成绩，20世纪七八十年代在亚洲也具有一定的竞争力，涌现出不少家喻户晓的足球明星。下一步，人才队伍建设的重点应放在校园足球普及、青训体系建设和足球发展业务结构的搭建上。

　　过去，我们对足球运动发展规律认识不够清楚，没有真正做大后备人才的规模。人才的出现是结构性的，没有群众基础的青训寸步难行，没有真正的“业余”就没有真正的“职业”。同样，没有高水平的职业足球，就不会有足球人才的出口。随着校园足球的普遍开展，在中国足协和全国青少年校园足球工作领导小组办公室的共同推动下，各地深入推进体教融合，夯实基础、扩大基数，不断挖掘人才，锻造精英，打造高质量的青训体系。同时，我们非常重视青少年思想品德教育，强化青少年队伍意志品质的锤炼，逐步培养他们爱国奉献、坚忍不拔、团结拼搏的作风，力求形成激励中国足球发展振兴的精神力量，这也是当下足球人才队伍培养的一项重点工作。

　　2017年6月，中国足协提出了“五系一体”“两心一赛”和国际化发展的模式，加快构建职业俱乐部青训体系、省市体育局青训体系、城市青训体系、体教结合校园青训体系和社会俱乐部青训体系。所谓国际化道路，就是选送优秀青少年球员赴海外培训，坚定不移地走“请进来、送出去”的国际化发展道路。校园足球经过近3年的发展，已初具雏形，为足球项目在青少年间的普及奠定了基础。中国足协将和教育部门一道，明确各自职责、发挥各自优势，做好校园足球普及与足协精英青训体系之间的衔接，互促共进，协调发展。

　　梁栋：国际足联关于青少年足球运动发展的原则是：球、重复、分组、指导。我国以往的足球超级联赛都是双年龄段，U21、U19、U17、U15等。备战奥运会的年龄跨度更大，四年一个周期。之前我国的球员或球星都是隔几年出现一波，不在这个年龄段的孩子，很难得到有效的指导、训练和比赛的机会，自然很难谈到成才。

　　足球发达国家青少年足球人才的培养都是单年龄段，既为孩子提供了公平竞争的平台，又解决了连贯发展的问题。15岁之前注重个人思维能力的培养，然后是技术、战术、身体、心理等，而且比赛中几乎不会固定场上位置，让孩子充分体会在不同场上位置的感觉，通过教练员的观察和运动员自身的能力，最后决定自己在场上的位置；15岁之后重点是队伍整体的培养。

　　再有就是我们的球探机制尚未构建或者说完善，天才球员的发现和探寻是非常重要的工作，德国的天才计划就是例子。2000年，德国在欧洲杯小组赛被淘汰后，德国足协推出天才计划，其核心目标就是不放弃任何一个可能成为球星的天才，如格策、穆勒、施魏因施泰格、克洛泽等大牌球星都是被球探从小俱乐部挖掘出来的。

　　尹勇：对地方来说，应积极对接国家体育总局改革方案，结合各地实际，积极探索。

　　一是按照国务院办公厅印发的《方案》，逐级落实改革措施，以足协改革为龙头和着力点，理顺各职能部门关系，建立一支专业化、社会化的足球管理队伍。二是大力开展好青少年足球运动。基础决定发展水平，足球这一发展规律在很多国家得到了体现。目前，校园足球计划已经实施三年，通过校园足球的教、练、赛综合推进，通过体教结合，构建“普及与提高相互衔接、校园足球与梯队建设相互促进”新模式，为职业足球发展提供源源不断的后备力量。三是完善联赛制度，特别是各俱乐部的青训制度，强化职业俱乐部各年龄段梯队建设，不断夯实我国足球后备人才基础。四是加强足球教练员和裁判员培训机制建设。提高足球教练员的教学水平和裁判员的执法水平，为我国足球运动的发展提供良好的保障。

　　建立足球运动可持续发展的长效机制

　　一是继续做大做强职业联赛。二是继续完善足球竞赛体系和职业联赛体制，实现竞赛结构科学化。三是努力提升中国足球的品牌价值和产业价值。四是积极借鉴国外在足球产业、市场开发等领域的先进经验做法。五是鼓励社会力量发展足球。

　　学习时报：2015年，国务院办公厅印发《方案》，提出发展和振兴足球必须坚持“举国体制与市场体制相结合”。3年多来，在坚持这一原则的基础上，我国取得了一系列的突出成绩。在充分发挥市场机制的作用方面我们还应做出哪些努力？